Cognición vs Metacognición
Dado que el estudio de la cognición y la metacognición es un tema interesante en varias disciplinas, uno puede tener interés en descubrir la diferencia entre la cognición y la metacognición. Sin embargo, para la mayoría de las personas estos dos son muy confusos. Esto se debe a que la línea de demarcación entre la cognición y la metacognición suele ser difícil de identificar, ya que ambas tienden a superponerse. Básicamente, la cognición se ocupa de procesos mentales como la memoria, el aprendizaje, la resolución de problemas, la atención y la toma de decisiones. Sin embargo, la metacognición se ocupa de los procesos cognitivos de orden superior de un individuo, donde una persona tiene un control activo sobre su cognición. El objetivo de este artículo es presentar una comprensión básica de la cognición y la metacognición mientras se enfatiza la diferencia entre la cognición y la metacognición.
¿Qué es la cognición?
La cognición se puede definir simplemente como todos los procesos y habilidades mentales en los que las personas participan a diario, como la memoria, el aprendizaje, la resolución de problemas, la evaluación, el razonamiento y la toma de decisiones. La cognición ayuda a generar nuevo conocimiento a través de procesos mentales y también ayuda a utilizar el conocimiento que las personas tienen en la vida diaria. Los psicólogos educativos estaban especialmente interesados en estudiar los procesos cognitivos de los individuos a través del crecimiento y desarrollo de los niños. Jean Piaget es especialmente importante en este ámbito ya que presentó las etapas del desarrollo cognitivo de los niños desde el nacimiento hasta la edad adulta. Son etapa sensoriomotora (nacimiento – 2 años), etapa preoperacional (2 -7 años), etapa operacional concreta (7 – 11 años), y finalmente etapa operacional formal (adolescencia – adultez).
Un enfoque sistémico de las operaciones mentales
¿Qué es la metacognición?
La metacognición a menudo se define como pensar sobre pensar. Nos permite completar bien una tarea determinada a través de la planificación, el seguimiento, la evaluación y la comprensión. Esto significa que mientras los procesos cognitivos permiten el funcionamiento normal de las personas, la metacognición lo lleva a un nivel superior, lo que hace que una persona sea más consciente de sus procesos cognitivos. Por ejemplo, imagine a un niño que está completando una pregunta matemática. El proceso cognitivo permitiría al niño completar la tarea. Sin embargo, la metacognición verificaría dos veces a través del monitoreo y la evaluación de la respuesta. En este sentido, la metacognición ayuda a verificar y construir la confianza del niño. Es por esto que se puede decir que la metacognición ayuda al aprendizaje exitoso.
Según John Flavell (1979), hay dos categorías de metacognición. Son el conocimiento metacognitivo y la experiencia metacognitiva. La primera categoría de conocimiento metacognitivo se refiere al conocimiento que ayuda a controlar los procesos cognitivos. Esto una vez más se ha dividido en variable conocimiento de persona, variable de tarea y variable de estrategia. Estos se ocupan de la conciencia de una persona sobre sus capacidades, la naturaleza de la tarea y el método que debe acompañarse para completar la tarea. Por otro lado, la experiencia metacognitiva involucra las estrategias utilizadas para controlar los procesos cognitivos para que el individuo pueda realizar la tarea con éxito. Estos permiten a una persona monitorear y evaluar mientras participa en el proceso. Ahora, intentemos identificar la diferencia clave que existe entre la cognición y la metacognición.
¿Cuál es la diferencia entre cognición y metacognición?
La principal diferencia entre estos dos radica en el hecho de que mientras que la cognición ayuda a una persona a involucrarse en una variedad de procesos mentales para dar sentido al mundo que la rodea, la metacognición va un paso más allá. Se ocupa del control activo de los procesos cognitivos. Por eso, la metacognición suele preceder a una actividad cognitiva.
