La diferencia clave entre inclusión e integración es que en la integración, el niño con necesidades especiales es absorbido por la educación general, pero en la inclusión esto no sucede.
Es posible que escuche los dos términos inclusión e integración en el sistema educativo en relación con el aula. Por lo tanto, ¿qué entendemos exactamente por inclusión e integración? ¿Son intercambiables o difieren entre sí? Estas son algunas de las innumerables preguntas que enfrentamos cuando escuchamos los dos términos utilizados en los discursos educativos. Primero, definamos estas palabras. La inclusión es el proceso de educar a los niños de tal manera que beneficie a todos los estudiantes y conlleve una clara participación, mientras que la integración es el proceso en el que los estudiantes con necesidades especiales son absorbidos por la educación general.
¿Qué es la inclusión?
La inclusión es el proceso de educar a los niños de tal manera que beneficie a todos los alumnos y conlleve también una clara participación. Por lo tanto, se enfoca no solo en estudiantes con necesidades especiales sino también en otros. Es por eso que el enfoque inclusivo se considera como "educación para todos".
Figura 01: Aula usando el proceso de inclusión
En este enfoque, no anima a los estudiantes a encajar en la educación general. Por el contrario, la escuela cambia para adaptarse a las necesidades de todos. Por lo tanto, acepta la diversidad de estudiantes y utiliza diferentes técnicas para beneficiar a cada estudiante. Además, ahora en el sistema educativo moderno, la inclusión se considera la mejor opción, ya que elimina etiquetas y barreras que frenan a los estudiantes y fomenta la participación plena.
¿Qué es la integración?
La integración es el proceso en el que los estudiantes con necesidades especiales son absorbidos por la educación general. Por lo tanto, en este enfoque de la educación, el énfasis está en encajar en la educación general. Aunque el enfoque apunta a satisfacer las necesidades de los estudiantes con necesidades especiales, esto puede aumentar el etiquetado de los estudiantes debido a estructuras y actitudes preexistentes. Esto puede dificultar el desarrollo de la educación del niño.
Figura 02: Integración
En la integración se utilizan diferentes técnicas, servicios y métodos de adaptación. En su mayoría, estas son estructuras muy formales que tienen como objetivo ayudar al estudiante a adaptarse o encajar en la educación general. Como puede ver, la integración es muy diferente de la inclusión. Ahora, en el discurso educativo, los expertos creen que los beneficios de la inclusión en la educación son mucho mayores en comparación con la integración en la educación.
¿Cuál es la diferencia entre inclusión e integración?
La inclusión es el proceso de educar a los niños de manera que beneficie a todos los niños, ya que implica la clara participación de todos los niños en el aula. La integración, por otro lado, es el proceso en el que los niños con necesidades especiales son incorporados al sistema educativo general. Además, el objetivo de la inclusión no es adaptar a los niños a la educación general, sino mejorar la participación general de los estudiantes en las actividades del aula. Sin embargo, el proceso de integración tiene como objetivo adaptar a los estudiantes con necesidades especiales a la educación general.
La inclusión se enfoca en todos los estudiantes en el salón de clases, mientras que la integración se enfoca en los estudiantes con necesidades especiales en el salón de clases. Para auxiliar el proceso educativo de los estudiantes, en la inclusión, el sistema escolar sufre cambios mientras que en la integración, es la temática la que sufre cambios de acuerdo a las necesidades de los estudiantes con necesidades especiales.
Resumen: inclusión frente a integración
Inclusión e Integración son dos términos relacionados con la educación. La diferencia entre inclusión e integración es que en la integración, el niño con necesidades especiales es absorbido por la educación general, pero en la inclusión esto no sucede. Ambas metodologías son necesarias para proporcionar una educación eficaz a los diversos niños del mundo.
Imagen cortesía:
1. “Colegialas en Bamozai” por el Capitán John Severns, Fuerza Aérea de EE. UU. – Trabajo propio. (Dominio público) a través de Commons Wikimedia
2. “Harmony Day (5475651018)” por imágenes DIAC – Harmony DaySubido por russavia. (CC BY 2.0) vía Commons Wikimedia
