Teoría cognitiva social frente a teoría del aprendizaje social
La diferencia entre la teoría cognitiva social y la teoría del aprendizaje social es que la teoría cognitiva social puede verse como una versión ampliada de la teoría del aprendizaje social. En psicología, se ha prestado atención al proceso de aprendizaje humano y a los factores que motivan al individuo a adquirir y retener el comportamiento. La teoría cognitiva social y la teoría del aprendizaje social son dos teorías que se han vuelto muy populares dentro de la psicología educativa. Tanto la teoría cognitiva social como la teoría del aprendizaje social destacan la importancia de la observación como forma de aprendizaje. A través de este artículo, examinemos la diferencia entre estas dos teorías.
¿Qué es la teoría del aprendizaje social?
La teoría del aprendizaje social fue presentada por Albert Bandura. A diferencia de los conductistas, que creían que el aprendizaje ocurre principalmente por refuerzo y castigo, o bien por condicionamiento, Bandura propuso que el aprendizaje puede ocurrir por la observación de los demás. Las personas aprenden cosas nuevas cuando observan las acciones de los demás. Esto también se conoce como aprendizaje vicario. Sin embargo, Bandura señaló que el estado mental interno juega un papel clave en el proceso de aprendizaje. También señaló que la observación y el aprendizaje de nuevos comportamientos no garantizan un cambio de comportamiento completo.
Cuando se habla de la teoría del aprendizaje social, no se puede olvidar el experimento del muñeco Bobo. A través de este experimento, Bandura señaló que, al igual que en el experimento, los niños se ven influenciados por las acciones de los individuos de la sociedad cuando observan a varios individuos. Consideró a estos individuos como padres, maestros, amigos, etc. como modelos. El niño no solo observa sino que también imita estas acciones. Si estas acciones son seguidas por refuerzos, es probable que las acciones continúen, y si no, pueden desaparecer lentamente. El refuerzo no tiene que ser externo todo el tiempo; incluso puede ser interno. Ambas formas pueden influir y cambiar el comportamiento individual.
¿Qué es la teoría cognitiva social?
La teoría cognitiva social tiene sus raíces en la teoría del aprendizaje social presentada por Albert Bandura. En este sentido, la teoría cognitiva social es una teoría muy ampliada que captura una variedad de dimensiones. De acuerdo con esta teoría, en el ámbito social, el aprendizaje ocurre debido a la interacción continua de los individuos, el comportamiento y el medio ambiente. Hay que tener en cuenta que el cambio de comportamiento, o bien la adquisición de un nuevo comportamiento, no se debe ni al entorno ni a las personas ni al comportamiento, sino que es la interacción de todos estos elementos.
Esta teoría destaca que los factores sociales como la influencia social y el refuerzo juegan un papel clave en la adquisición, el mantenimiento y el cambio de comportamiento. En este sentido, el comportamiento individual es el resultado del refuerzo, las experiencias individuales, las aspiraciones, etc. Algunos de los conceptos clave en la teoría cognitiva social son el modelado (aprendizaje observacional), las expectativas de resultados, la autoeficacia, el establecimiento de metas y la autorregulación..
Albert Bandura
¿Cuál es la diferencia entre la teoría cognitiva social y la teoría del aprendizaje social?
Definiciones de la teoría cognitiva social y la teoría del aprendizaje social:
Teoría del aprendizaje social: la teoría del aprendizaje social destaca que las personas adquieren nuevos comportamientos (aprende) a través de la observación de los demás.
Teoría cognitiva social: La teoría cognitiva social destaca que la adquisición, el mantenimiento y el cambio de comportamiento son el resultado de la interacción de influencias personales, conductuales y ambientales.
Características de la teoría cognitiva social y la teoría del aprendizaje social:
Conexión:
La teoría cognitiva social tiene sus raíces en la teoría del aprendizaje social.
Autoeficacia:
Teoría del aprendizaje social: la autoeficacia no se puede identificar en la teoría del aprendizaje social.
Teoría cognitiva social: el concepto de autoeficacia es exclusivo de la teoría cognitiva social.
Enfócate en la cognición:
A diferencia de la teoría del aprendizaje social, en la teoría cognitiva social el enfoque en la cognición es mayor.
